Le référentiel de compétences :
Voici le référentiel de compétences évaluées en Education musicale.
Dans chaque cycle, 4 compétences globales sont développées : chanter/interpréter, écouter/commenter/comparer, créer et enfin débattre.
Chaque compétence compte plusieurs composantes qui seront abordées au fur et à mesure des cours.
Cycle 3
Chanter : le badge du chanteur interprète :
Ecouter/commenter/comparer : le badge du musicologue :
Le badge de l’explorateur créateur
Le badge du critique musical
Les badges spéciaux
Cycle 4
Le badge du chanteur interprète
Le badge du musicologue
Le badge du créateur producteur
Le badge du critique musical
Les badges spéciaux
Voici le document que l'élève peut remplir, pour ainsi avoir une vision globale sur sa progression
Voici le référentiel de compétences évaluées en Education musicale.
Dans chaque cycle, 4 compétences globales sont développées : chanter/interpréter, écouter/commenter/comparer, créer et enfin débattre.
Chaque compétence compte plusieurs composantes qui seront abordées au fur et à mesure des cours.
Cycle 3
Chanter : le badge du chanteur interprète :
- Je chante en groupe classe en respectant les 5 critères d’évaluation
- Je chante en petit groupe (4) en respectant les 5 critères d’évaluation
- Je chante en duo en respectant les 5 critères d’évaluation
Ecouter/commenter/comparer : le badge du musicologue :
- J’écoute la musique en adoptant une attitude sérieuse et respectueuse
- Je décris la musique que j’entends : j’ai une bonne oreille musicale
- J’utilise le vocabulaire appris dans les séquences à bon escient
- Je compare deux extraits en donnant ressemblances et différences
- Je déduis de mes observations une aire géographique, historique ou culturelle dans laquelle s’inscrit l’œuvre
Le badge de l’explorateur créateur
- Je crée à partir d’un modèle. Je garde les éléments demandés
- Je crée une version personnelle du projet en créant mise en scène et en adaptant mon interprétation vocale à celle-ci
- Je dépasse le modèle en créant de la musique (une variation sur un thème musical donné). J’utilise un langage spécifique
Le badge du critique musical
- Je trouve quelque chose de bien dans la musique écoutée
- Je suis capable de reformuler les propos des autres
- Je leur pose des questions sur ce qu’ils font
- Je justifie mes choix créatifs
Les badges spéciaux
- Je m’accompagne en chantant
- Je chante ma chanson seul. Je note la durée du chant
- Je sais coder ma création visuellement
Cycle 4
Le badge du chanteur interprète
- Je réalise un projet musical complet avec expression, tout en respectant les consignes
- Je réalise au moins trois projets musicaux complets avec expression, tout en respectant les consignes
- Je présente mes choix d’interprétation et je les justifie
Le badge du musicologue
- J’écoute la musique en adoptant une attitude sérieuse et respectueuse
- Je décris la musique que j’entends : j’ai une bonne oreille musicale
- J’utilise le vocabulaire appris dans les séquences à bon escient
- Je compare deux extraits en donnant ressemblances et différences
- Je déduis de mes observations une aire géographique, historique ou culturelle dans laquelle s’inscrit l’œuvre
Le badge du créateur producteur
- Je m’approprie une technique et crée une musique en respectant les consignes données
- Je respecte les droits d’auteur et je cite mes sources
- J’arrange à l’aide du numérique ou j’utilise le numérique dans ma création
- Je sais mettre mes compétences au service des autres
Le badge du critique musical
- Je porte un regard critique sur mon travail, (points positifs et points à améliorer), au moins une fois
- Je porte un regard critique sur le travail d’un groupe (points positifs et points à améliorer), au moins une fois
- Je justifie mon point de vue en m’appuyant sur des faits, sans jugement de valeur (4 faits)
- Je participe à un débat dans lequel se confrontent des points de vue différents
Les badges spéciaux
- Je m’accompagne en chantant
- Je chante ma chanson seul. Je note la durée du chant
- Je sais coder ma création visuellement
Voici le document que l'élève peut remplir, pour ainsi avoir une vision globale sur sa progression