La découverte de la musique au collège commence en se demandant ce qu'est le son... et comment on part d'un son, pour arriver à en faire de la musique. C'est autour de ce questionnement que la progression de sixième est construite.
Chapitre 1 : La naissance des sons
Comment définir le son et comment en faire de la musique ? Je comprends d'où vient le son et comment en varier ses paramètres. L' œuvre de référence : Instruments de musique du monde, recueil d'enregistrements, CD collection du CNRS - Musée de l'Homme Les œuvres périphériques : Mabo, Maboe ; Gigue de la 4ème suite en Mi bémol Majeur pour violoncelle, J.S.Bach, extrait du CD "Lambarena (Bach to Africa)" Les projets musicaux : Le chœur des gamins, G.Bizet Ouverture chantée de Casse-Noisette, P.I.Tchaïkovsky Le canon des paramètres du son Cliquer sur le lien ci-dessous pour retrouver les différents supports de cours et activités de ce chapitre. |
Chapitre 2 : Des sons qui se lisent et qui s'interprètent Comment interpréter une musique ? Comment faire pour interpréter une partition ? L’œuvre de référence : Aperghis, Récitation 10 (1979) Les œuvres périphériques : Berberian, Stripsody (XXe siècle 1966) Mozart, Requiem, Tuba mirum (1791) Hymne de Saint Jean Ut queant laxis (Moyen Age) Histoire des Arts : Manuscrit “Ut Queant Laxis” La tour de Babel, 1566, Bruegel dit l'Ancien Le projet musical : Belleville rendez-vous, Benoit Charest, 2003 Un air épatant, Swing, E. Touchard, 2009 |